“现在华夏教育最严重的问题，就是在于，有些教育机构的核心功能，被动或者主动地出现了偏差，而目前的社会舆论和家长们的利益诉求，又逼迫这些教育机构不敢轻易做出结构性调整，”
“毕竟，这中间至少涉及到三个批次学生的一生；”
“十多年前，在经济还没完全发展起来时候的教育改革，所引发的种种社会后遗症，国家兀自心有余悸，”
“而现在经济上来了，这种牵一发而动全身的大型改动，就更加不敢轻易地由上及下了；”
“或许，只有经过十几年的传播铺垫，等到大部分家长有了足够的认知了，咱们华夏的教育才能【由下而上】地进行结构性调整。”
虽然蓝烟说的模糊，但是见证了改革开放后华夏种种情况的鲁羽焉能不知道她所说的“十多年前的教育改革”是什么事情？
不然你以为当下社会上流传的“迷茫的八零后一代”、“两极分化的八零后一代”是怎么来的？
于是花了足足五分钟，面对着摄像头解释了一下上一次教育改革是怎么回事，而且引发了如何的社会影响之后，这才转过头来，提出了自己的疑问：
“你说的小学和中学教育的侧重点，结合你的电影，我相信观众们都能理解了，”
“但是，你口中高中的【大学预科】的社会定位，估计许多观众没有什么概念，能详细说说么？”
蓝烟点了点头：
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