接着，关老师问：“陈，你为什么边听边点头？”
陈一下子找不到什么理由于是说：“我看到前面的同学点头所以点头。”
于是关老师继续说：“好吧，就是说，你不知道是为什么点头咯？”
陈想了想后说：“嗯，是，我不知道。”
于是关老师又问了几个摇头晃脑的同学。
最终，都没有说出个所以然。
关老师笑了笑后说：“虽然，有时候有样学样是对的，但是在大部分时候，这样是毫无意义的。毕竟你不知道其原理。只有你知道了原因，你才明白这样或那样的意义。”
接着，中断的比赛继续进行了起来。
似乎听了前面的这么多表演后，后面的朗读也有了些起色。
即使是英语成绩很平常的人读起课文也都有了些抑扬顿挫的调子。
内容未完，下一页继续阅读